• No final do curso, o aluno deve ser capaz de:
• Comunicar em situações de rotina, sabendo transmitir informações e fazer perguntas sobre assuntos que lhe são familiares;
• Exprimir os seus gostos, preferências e interesses;
• Descrever a sua formação e o meio que o rodeia;
• Compreender a ideia principal de um texto. 

Capacitar alunos sem conhecimentos prévios de alemão, ou alunos que pretendam fazer uma revisão de conteúdos básicos desta língua, para a aprendizagem do alemão como língua estrangeira, tendo por base o nível A1.1 do QECR;

Familiarizar os alunos com as várias competências linguísticas através da constante interação de atividades que promovam a compreensão oral e escrita, assim como a expressão oral e escrita;

Promover a participação ativa e a interação comunicacional, através de trabalho de pares, sobretudo em situações de produção oral e escrita.

• Regras do sistema fonológico da língua alemã
• Prosódia (acentuação de palavras e de frases, entoação de frases declarativas, assertivas, exclamativas e interrogativas)
• Pronomes pessoais e possessivos (Nominativo)
• Artigos definidos e indefinidos (Nominativo, Acusativo e Dativo)
• Substantivos (diferenciação entre géneros e formação de plural)
• Preposições
• Conjugação verbal no Präsens e Präteritum (dos verbos ‘sein’ e ‘haben’)
• Verbos Modais
• Verbos de prefixo separável / não-separável
• Verbos reflexivos
• Os numerais cardinais e ordinais
• Sintaxe: a estrutura frásica (frases declarativas, interrogativas e imperativas); a negação.

O Curso tem como objetivo proporcionar aos alunos um conhecimento da língua Espanhola coincidente com o nível A2 (QECRL)

No final do curso, o aluno deve ser capaz de:

• compreender textos escritos e discursos orais simples sobre a vida quotidiana;
• fornecer, escrita e oralmente, informações básicas sobre si mesmo e a sua vida quotidiana;

1. Os sons: fonética e ortografia.
2. Substantivos e adjetivos: género, número, “heterogenéricos”.
3. Os artigos determinados e indeterminados.
4. Os verbos: conjugação dos verbos regulares e irregulares no presente no pretérito perfeito e indefinifo, imperativo e futuro.
5. Os pronomes: pessoais, possessivos, demonstrativos, indefinidos, interrogativos
6. Os acentos
7. As perifrases de uso mais frequente
8. A comparação
9. O verbo “gustar”

O Curso tem como objetivo proporcionar aos alunos um conhecimento da língua francesa coincidente com o nível A2 (QECRL).

No final do curso, o aluno deve ser capaz de:

• Comunicar em situações de rotina, sabendo transmitir informações e fazer perguntas sobre assuntos que lhe são familiares;
• Exprimir os seus gostos, preferências e interesses;
• Descrever a sua formação e o meio que o rodeia;
• Compreender a ideia principal de um texto.

• Os tempos do indicativo : passé composé, imparfait, futur simple
• A alternância passé composé / imparfait
• Gramática da frase complexa:
• A expressão da condição
• A subordinação relativa
• Os pronomes pessoais complemento
• A expressão do tempo e da causa

O Curso tem como objetivo proporcionar aos alunos um conhecimento da língua italiana coincidente com o nível A2 (QECRL). O aluno deverá compreender e usar expressões comuns e frases breves para garantir a satisfação de necessidades concretas. Deverá conseguir apresentar-se a outros, e formular simples perguntas e respostas acerca de questões pessoais básicas, como a sua residência, as pessoas que conhece e as coisas que possui. Deverá saber interagir com outros, de forma simples, desde que estes falem lenta e claramente, e se disponham a estimular a sua compreensão.

• A fonética da língua italiana
• Bases morfológicas: género e número.
• O artigo determinado.
• O artigo indeterminado.
• Nome e adjetivos irregulares.
• Numerais cardinais e ordinais.
• O Presente Indicativo dos verbos regulares
• O Presente Indicativo dos verbos irregulares mais utilizados.
• Verbos em -porre, -durre, -trarre.
• Pronomes e adjetivos possessivos.
• O tempo Imperfeito do Indicativo.
• O Passado (Passato Prossimo dos verbos regulares: introdução e escolha do auxiliar)
• O Futuro indicativo (simples e composto)

Objetivos 

O nível elementar do Curso Intensivo de Inglês tem como principal objetivo consolidar os conhecimentos rudimentares de língua inglesa que os alunos possuirão, com o intuito de incrementar as respetivas competências orais e escritas. Os objetivos, competências e conteúdos apresentados não são estanques, podendo ser ajustados conforme o grau de conhecimento inicial da língua do grupo específico de alunos a quem o curso for lecionado.

• Verbo to be – revisão;
• Pronomes pessoais sujeito – revisão;
• There is/there are- revisão;
• Tempo verbal Present Continuous;
• Tempo verbal Simple Present;
• Phrasal verbs (mais comuns);
• Tempo verbal Simple Past (verbos regulares e irregulares);
• Tempo verbal Simple Future (will e be going to) – apresentação geral;
• Tempo verbal Present Perfect;
• Questões (formulações mais comuns);
• Preposições de lugar e tempo (usos mais básicos);
• Advérbios de frequência;
• Prenomes demonstrativos;
• Pronomes e nomes possessivos;
• Adjetivos (comparativo e superlativo);
• Plural dos nomes (principais plurais irregulares);
• Conectores frásicos (os mais comuns);
• Expressões de quantidade;
• Substantivos contáveis e incontáveis.

Objetivos

De uma forma prática e descontraída, incentivar a comunicação na língua inglesa em cenários familiares e recorrendo a informação geral através de um discurso simples e atual. O nível intermédio do Curso Livre de Inglês prepara o aluno para comunicar em situações e assuntos que já lhe são familiares, interagir em sociedade, justificar as suas decisões e gostos, solicitar e oferecer informação em geral, descrever situações e sensações, tudo isto através de um discurso simples, atual e coerente.

• Adjectives
• Articles
• How to ask a question
• Idioms
• Modal verbs
• Phonetics – the sound of words
• Phrasal verbs
• Punctuation overview
• Prepositions
• Verb tenses: present perfect, present continuous, future time (revisions of present simple and past simple)

a) Ser capaz de reconhecer palavras e expressões de uso corrente relativamente à família e aos contextos em que o aluno está inserido.
b) Ser capaz de usar fórmulas de delicadeza e formas de tratamento adequadas aos interlocutores.
c) Ser capaz de compreender textos curtos e simples de uso corrente, como anúncios, folhetos, ementas, horários.
d) Ser capaz de manter com fluência um diálogo sobre assuntos do seu interesse.
e) Ser capaz de contar pequenas histórias.
f) Ser capaz de escrever textos coesos e simples sobre diferentes temas.
g) Desenvolver a competência comunicativa na Língua Portuguesa.

1. Conteúdos temáticos
1.1. Identificação e caracterização pessoal.
1.2. Formas de tratamento: diferenças entre o tratamento formal e informal.
1.3. A família e os laços parentais.
1.4. Habitação: a casa e as suas divisões.
1.5. Compras e tempos livres.
1.6. Localização de pessoas e objetos.
1.7. Saúde e cuidados pessoais.
1.8. Serviços de utilidade pública.

2. Conteúdos gramaticais
2.1. A ortografia portuguesa: os grafemas e os fonemas.
2.2. Determinantes e pronomes.
2.3. Os nomes: flexão em género e em número.
2.4. Os adjetivos: flexão em género, número e grau.
2.5. Os verbos regulares e irregulares: o modo indicativo: presente, pretérito imperfeito e pretérito perfeito; o modo imperativo.
2.6. Expressão do futuro próximo: ir + infinitivo.
2.7. Estruturas verbais complexas: estar a + infinitivo; costumar + infinitivo, ter que / de + infinitivo; dever + infinitivo.
2.8. Advérbios de lugar, tempo e modo.
2.9. Preposições de tempo e de lugar.

a) Ser capaz de compreender os pontos essenciais de uma sequência falada sobre assuntos correntes do trabalho, da escola, dos tempos livres.
b) Ser capaz de compreender os pontos principais de programas de rádio e televisão sobre temas atuais ou assuntos de interesse pessoal.
c) Ser capaz de explicar ou justificar opiniões.
d) Ser capaz de contar uma história ou resumir o enredo de um livro ou de um filme.
e) Ser capaz de compreender textos em que predomine uma linguagem corrente sobre temas de trabalho ou temas de interesse social.
f) Ser capaz de escrever textos de forma clara sobre assuntos conhecidos ou de interesse pessoal.
g) Ser capaz de escrever cartas pessoais para descrever experiências e impressões.
h) Desenvolver a competência comunicativa em Língua Portuguesa.

1. Conteúdos temáticos
1.1. Relações Sociais – escrever cartas, notas, bilhetes.
1.2. Relações Sociais – tempos livres.
1.3. Relatar factos pessoais ou sociais.
1.4. Profissões.
1.5. Atualidades e notícias breves.
1.6. Viagens e deslocações.
1.7. Argumentar, negociar propostas.
2. Conteúdos gramaticais
2.1. Os verbos regulares e irregulares: o modo indicativo: presente, pretérito imperfeito e pretérito perfeito (simples e composto), pretérito mais-que-perefeito composto, futuro imperfeito, o infinitivo pessoal; o modo imperativo.
2.2. Particípios passados – formas regulares e irregulares.
2.3. A conjugação perifrástica – começar a; estar a; andar a; deixar de; acabar de.
2.4. Pronomes pessoais formas de complemento direto de complemento indireto.
2.5. Colocação dos pronomes clíticos.
2.6. Advérbios de lugar, tempo e modo.
2.7. Preposições de tempo e de lugar.
2.8. Discurso direto e indireto.

Objetivos

O programa do «Curso de preparação para o exame de Língua Portuguesa» visa melhorar as competências de compreensão e produção de textos escritos, centrando-se em torno da exploração e aplicação de técnicas de análise e redacção de textos diversificados, bem como da aplicação prática de alguns conceitos básicos do funcionamento da língua.

a) Compreender e interpretar textos de variada natureza.
b) Recolher e organizar a informação constante em diversos tipos de textos.
c) Produzir textos de distinta natureza e determinados por situações discursivas diferenciadas.

1. Leitura
- tipos e géneros de textos;
- estratégias de descodificação e interpretação textual;
- intencionalidade comunicativa e organização lógica do discurso;
- processos de selecção e síntese da informação do texto.

2. Escrita
- selecção e esquematização da informação;
- organização dos períodos e do parágrafo;
- alargamento lexical (diversidade, precisão e propriedade);
- regras de coesão textual (articuladores do discurso);
- critérios de correcção ortográfica, morfológica e sintáctica;
- regras básicas de pontuação.

3. Conhecimento explícito da língua
- relações entre palavras (significado, som e grafia);
- formação de palavras;
- modos e tempos verbais;
- funções sintácticas nucleares;
- frases simples e frases complexas.

Destinatários

O Curso Breve de preparação para a prova de avaliação de conhecimentos de Biologia destina-se aos eventuais candidatos ao CTeSP em Agroindústrias que nos seus cursos não tenham tido disciplinas da área de Biologia (consultar http://www.uac.pt/ - ACESSO 2018/2019 – Cursos Técnicos Superiores Profissionais) e estejam interessados em frequentar o referido Curso Breve. Para além destes, poderão frequentar o Curso Breve outras pessoas que pretendam refrescar a matéria no âmbito da Biologia.

Programa

O programa teórico e teórico-prático correspondente ao nível do ensino secundário é a base para o estudo das matérias relevantes para a preparação da prova de avaliação de conhecimentos em Biologia, necessária ao ingresso no CTeSP – Agroindústrias.

Dar-se-á especial relevo à componente microbiológica subjacente ao controlo da higiene, qualidade e garantia da segurança alimentar.

1. Ser capaz de reconhecer palavras e expressões de uso corrente relativamente à família e aos contextos em que o aluno está inserido.
2. Ser capaz de usar fórmulas de delicadeza e formas de tratamento adequadas aos interlocutores.
3. Ser capaz de compreender textos curtos e simples de uso corrente, como anúncios, folhetos, ementas, horários.
4. Ser capaz de manter com fluência um diálogo sobre assuntos do seu interesse.
5. Ser capaz de contar pequenas histórias.
6. Ser capaz de escrever textos coesos e simples sobre diferentes temas.
7. Desenvolver a competência comunicativa na Língua Portuguesa.

1. Conteúdos temáticos

1.1. Identificação e caracterização pessoal.

1.2. Formas de tratamento: diferenças entre o tratamento formal e informal.

1.3. A família e os laços parentais.

1.4. Habitação: a casa e as suas divisões.

1.5. Compras e tempos livres.

1.6. Localização de pessoas e objetos.

1.7. Saúde e cuidados pessoais.

1.8. Serviços de utilidade pública.

2. Conteúdos gramaticais

2.1. A ortografia portuguesa: os grafemas e os fonemas.

2.2. Determinantes e pronomes.

2.3. Os nomes: flexão em género e em número.

2.4. Os adjetivos: flexão em género, número e grau.

2.5. Os verbos regulares e irregulares: o modo indicativo: presente, pretérito imperfeito e pretérito perfeito; o modo imperativo.

2.6. Expressão do futuro próximo: ir + infinitivo.

2.7. Estruturas verbais complexas: estar a + infinitivo; costumar + infinitivo, ter que / de + infinitivo; dever + infinitivo.

2.8. Advérbios de lugar, tempo e modo.

2.9. Preposições de tempo e de lugar.